بررسی نقش فناوری در کلاس درس و آموزش هوشمند بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دشت آزادگان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش فناوری در کلاس درس و آموزش هوشمند بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. گسترش ابزارهای فناورانه در نظام آموزشی تاثیر این فناوریها بر یادگیری و انگیزش دانش آموزان اهمیت بالایی دارد. پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش توصیفی همبستگی بوده است. نتایج نشان داد که استفاده از فناوری آموزشی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد، همچنین انگیزش تحصیلی نقش میانجی در این رابطه ایفا می کند. مدل تحلیلی پژوهش توانست ۶۲٪ از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین کند. بر این اساس، استفاده هدفمند و ساختار یافته از فناوری در آموزش ابتدایی می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و کاهش شکاف آموزشی منجر شود. یافته ها بر لزوم سیاست گذاری کلان توانمندسازی معلمان و توسعه عدالت دیجیتال در آموزش و پرورش تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش هوشمند ، فناوری آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، دوره ابتدایی