بررسی مفهوم شناسی جامعه پذیری آکادمیک

هدف این پژوهش ارائه یک مفهوم شناسی از جامعه پذیری آکادمیک است تا فرایندهای پذیرش، انسجام علمی و ایفای نقش پژوهشگران در شبکه هایدانشگاهی را تبیین کند. با توجه به کاربردی بودن مفهوم سازی در حوزه های آموزشی و پژوهشی، این مطالعه به بررسی معنایی، کارکردها و سازوکارهای عملیاتی جامعه پذیری در محیط های دانشگاهی می پردازد تا بتواند سطوح مختلف مشارکت اعضای علمی از دانشجویان تا اعضای هیئت علمی و پژوهشگران پرکار را توضیح دهد. پژوهش حاضر از نوع مرروی است و با تکیه بر تحلیل متون، مستندات نهادی، و گزارش های داخلی موسسات آموزشی، به بازنمایی الگوهای تکوینی و ساختاری رفتارهای گردآوری شده در فرایندهای آموزشی و پژوهشی می پردازد. داده های به دست آمده از منابع ثانویه در سه روند همسو، پیرامون کانال های انتقال ارزش های اکادمیک، کانون های شبکه سازی علمی و فرصت های باانگیزه شده برای مشارکت در پروژه های پژوهشی، دسته بندی و تحلیل می شوند. یافته ها نشان می دهد که جامعه پذیری آکادمیک صرفا به انتقال دانش رسمی محدود نیست، بلکه شامل شکل گیری هویت پژوهشی، تطابق با ارزش های مرسوم در جامعه علمی و سازوکارهای مشروعیت یابی از طریق بررسی همتا و انتشار است. فرایندهای یادگیری اجتماعی، مشارکت در انجمن های علمی، فرایندهای و واکنش های متقابل نقش کلیدی در فرایندهای اعتبارسازی و پذیرش شرکت کنندگان ایفا می کنند. نتیجه گیری بر اهمیت طراحی قالب های آموزشی- پژوهشی کارآمد، شفاف سازی شاخص های عمل کرد و ایجاد فرصت های برابر برای دسترسی به منابع و شبکه های دانشی تاکید دارد تا از منظر اخلاقی و علمی، رشد همسو و پایدار جامعه آکادمیک تضمین گردد.

کلیدواژه ها:

مفهوم شناسی ، جامعه پذیری ، آکادمیک ، جامعه پذیری آکادمیک