ارزیابی رشد حرکتی درشت، حرکتی ظریف، زبان، و مهارت های فردی اجتماعی کودکان ۶ تا ۱۸ ماهه شهرستان خرم آباد بر اساس آزمون دنور ۲

مقدمه: بروز اختلالات تکاملی و رفتاری، شایع ترین مشکل در طب کودکان است. رشد مهارت های حرکتی، زبانی و اجتماعی یکی از موضوعات مهم در رشد مهارت های بنیادی در سال های اولیه زندگی است که در صورت عدم ارزیابی مناسب می تواند باعث شیوع اختلالات تکاملی شود. استفاده از ابزارهای استاندارد و دارای روایی و پایایی مناسب از مهمترین مواردی است که باعث دستاوردهای علمی می شود. لذا پژوهش حاضر با هدف ارزیابی رشد حرکتی درشت، حرکتی ظریف، زبان و مهارت های فردی اجتماعی کودکان ۶ تا ۱۸ ماهه خرم آباد بر اساس مقیاس دنور۲ انجام شد. مواد و روش ­ها: جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه کودکان ۶ تا ۱۸ ماهه شهرستان خرم آباد بودند که از این جامعه تعداد ۱۲۰ کودک (۵۵ دختر و ۶۵ پسر) در این مطالعه تحلیلی شرکت داشتند و بوسیله آزمون DDST-ll - مقیاس غربالگری رشدی دنور۲- (فرانکنبرگ و دودوس، ۱۹۹۰) مورد ارزیابی رشد حرکتی درشت، حرکتی ظریف، زبان و مهارتهای فردی–اجتماعی قرار گرفتند. نمونه گیری به روش در دسترس انجام شد. یافته­ ها: بین امتیازات رشد حرکتی درشت و ظریف کودکان خرم آباد و کودکان دنور تفاوت چندانی مشاهده نشد. با این وجود کودکان خرم آباد نسبت به کودکان دنور در رشد مهارتهای فردی -اجتماعی رشد یافته تر بودند ولی در رشد زبان، تاخیر رشدی داشتند. بحث و نتیجه ­گیری: آزمون DDST ll طیف وسیعی از جنبه های رشدی را از بدو تولد تا ۶ سالگی پوشش می دهد، لذا استفاده از آن در مراکز بهداشتی، آموزشی و مشاوره توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

DDST II ، Language development ، Motor skills development ، Social skills development ، رشد مهارت های حرکتی ، رشد زبان ، رشد مهارتهای اجتماعی ، آزمون دنور۲