راهبردهایی برای تحقق مدرسه تراز

در نظام های آموزشی، معاصر ارتقاء شایستگی های کلیدی دانش آموزان از جمله مسئولیت پذیری، تفکر انتقادی، خودمدیریتی و تعامل اجتماعی ضرورتی راهبردی برای تحقق مدرسه تراز به شمار می آید. این پژوهش با هدف شناسایی راهبردهای تقویت تعامل مدرسه و خانواده در تربیت شایستگی محور دانش آموزان انجام شد. مطالعه حاضر از نوع مروری با رویکرد تحلیل محتوای اسنادی است. جامعه پژوهش شامل منابع علمی داخلی و خارجی منتشر شده در سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ در حوزه تعلیم و تربیت، اسناد تحولی، مشارکت والدین و برنامه ریزی درسی بود. با نمونه گیری هدفمند ۳۶ سند معتبر انتخاب و با روش تحلیل مضمون کیفی بررسی شدند. نتایج نشان داد سه مولفه ارتباطی، سازمانی، تربیتی، رفتاری و فرهنگی ارزشی ابعاد اصلی تعامل موثر خانواده و مدرسه را تشکیل می دهند. همچنین راهبردهایی همچون تشکیل نهادهای مشارکتی آموزش والدین، بهره گیری از فناوری ارتباطی و طراحی مدل های ارزیابی، تعامل از عوامل موثر در پرورش شایستگی های کلیدی در دانش آموزان هستند. بر این اساس برنامه ریزی برای نهادینه سازی مشارکت ساختارمند مدرسه و خانواده می تواند نقش مهمی در ارتقاء کیفیت تربیت چندساحتی و تحقق مدرسه تراز ایفا کند.

کلیدواژه ها:

شایستگی های کلیدی ، مدرسه تراز ، تعامل خانواده و مدرسه ، تربیت چندساحتی ، تحلیل مضمون