مرور سیستماتیک ادبیات پژوهش (۲۰۲۴ تا ۲۰۱۹) هوش مصنوعی در دوره پیش دبستانی تا دیپلم

علاقه فزاینده ای به آموزش و یادگیری هوش مصنوعی (AI) در محیطهای دانشگاهی از مقطع ابتدایی تا دبیرستان وجود دارد. این مطالعه با هدف بررسی نظام مند ادبیات موجود و تحلیل پژوهشهای انجام شده بین سالهای ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۴ درباره نتایج آموزش و یادگیری هوش مصنوعی از پیش دبستانی تا دبیرستان انجام شد. با استفاده از نمونه گیری هدفمند از بین ۱۷۵۸ مقاله شناسایی شده از پنج پایگاه داده پژوهشی (ACM) (Digital Library, ProQuest, Web of Science, Scopus, IEEE Xplore با کلمات کلیدی «هوش مصنوعی»، «یادگیری ماشین»، «پیش دبستانی»، «دبیرستان»، «یادگیری» و «آموزش»، ۲۸ مطالعه برای تحلیل نهایی انتخاب شدند معیارهای ورود شامل ارتباط مستقیم با آموزش هوش مصنوعی در مقاطع پیش دبستانی تا دبیرستان انتشار بین ژانویه ۲۰۱۹ تا ژانویه ۲۰۲۴ و انتشار در مجلات معتبر بودند. نتایج نشان داد که آموزش هوش مصنوعی در این مقاطع به افزایش سواد فناورانه دانش آموزان و تقویت مهارتهای حل مسئله و تفکر محاسباتی آنها منجر شد. این پژوهش بر اهمیت توسعه برنامههای درسی متناسب با سن و مراحل رشد برای آموزش موثر هوش مصنوعی تاکید کرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، پیش دبستانی ، دبیرستان