بررسی رابطه بین هوش هیجانی با انگیزش تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین هوش هیجانی با انگیزش تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان تنکابن در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی از شاخه میدانی و از لحاظ ماهیت کاربردی و از نظر زمان مقطعی است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان تنکابن می باشد. ابزار سنجش متغیرهای این پژوهش پرسشنامه هوش هیجانی برادبری و گریوز (۲۰۰۲) و پرسشنامه انگیزش تحصیلی ویسانی غلامعلی لواسانی و اژه ای (۱۳۹۱) می باشد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که بین هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان تنکابن در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ رابطه معناداری وجود دارد وضعیت هوش هیجانی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان تنکابن در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ در شرایط مطلوبی می باشد وضعیت انگیزش تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان تنکابن در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ در شرایط مطلوب می باشد. بین مولفه های هوش هیجانی با انگیزش تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان تنکابن در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ ارتباط معناداری وجود دارد. مولفه های هوش هیجانی (خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی، مدیریت رابطه) قابلیت پیش بینی انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان تنکابن در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ را دارند و مدل از کفایت لازم برخوردار است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان پسر مقطع متوسطه