نقش حمایت اجتماعی ادراک شده و تجارب آسیبزای کودکی در پیش بینی آشفتگی روانشناختی در دانشجویان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش حمایت اجتماعی ادراک شده و تجارب آسیب زای کودکی در پیشبینی آشفتگی روان شناختی دانشجویان بود. این مطالعه به روش توصیفی همبستگی و با استفاده از نمونه ای متشکل از ۱ دانشجو از دانشگاه های دولتی و غیردولتی شهر اردبیل انجام شد که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه تجارب نامطلوب دوران کودکی (ACE) مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده چند بعدی (MSPSS و مقیاس آشفتگی روان شناختی (K۱۰) بود. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین تجارب آسیب زای کودکی و آشفتگی روانشناختی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد در حالی که حمایت اجتماعی ادراک شده با آشفتگی روانشناختی رابطه منفی و معنادار داشت ،همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد که این دو متغیر پیش بینی کننده های معناداری برای آشفتگی روانشناختی هستند و در مجموع توانستند بخش قابل توجهی از واریانس آن را تبیین کنند. یافته ها بر اهمیت طراحی و اجرای مداخلات مبتنی بر کاهش آثار منفی تجارب آسیب زای کودکی و تقویت حمایت اجتماعی برای ارتقای سلامت روان دانشجویان تاکید دارد

کلیدواژه ها:

تجربه آسیب زای ، کودکی ، حمایت اجتماعی ادراک شده ، آشفتگی روانشناختی ، دانشجویان