اقدام پژوهی چگونه توانستیم فرهنگ عذرخواهی و پذیرش اشتباه را در مدرسه ترویج دهیم؟

پژوهش حاضر با هدف بررسی و ترویج فرهنگ عذرخواهی و پذیرش اشتباه در مدارس مختلف انجام گرفت مسئله اصلی آن بود که در بسیاری از کلاسها دانش آموزان عذرخواهی را نشانه ضعف میدانستند و به جای پذیرش خطا به انکار یا سکوت روی می آوردند. آزمودنیهای پژوهش شامل چهار گروه دانش آموز در مقاطع ابتدایی متوسطه اول و متوسطه دوم بودند که هر یک در مدارس جداگانه با تعداد ۲۴ تا ۳۷ دانش آموز حضور داشتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه بومی سازی شده ۲۰ سوالی بر اساس چارچوب مهارتهای اجتماعی (CASEL) ، مصاحبه با دانش آموزان و والدین و مشاهده مستقیم در کلاس و حیاط مدرسه بود. در مرحله نخست شواهد (۱) داده ها نشان دادند که ضعف در مهارتهای اجتماعی نبود الگوی مناسب در خانه و مدرسه و ترس از تمسخر موجب امتناع از عذرخواهی میشود سپس مجموعه ای از راهکارها مانند آموزش پروتکل عذرخواهی جلسات مهارت اجتماعی و بازی نقش، دایره های ترمیمی دفتر بازتاب و پیوند خانه و مدرسه طراحی و اجرا شد. در مرحله دوم (شواهد (۲) مجددا همان ابزارها به کار رفت و نتایج مقایسه ای با استفاده از جداول و نمودار استخوان ماهی نشان داد که نگرش و رفتار دانش آموزان تغییر یافته والدین تغییرات را تایید کردند و همکاران آموزشی نیز کاهش تنشهای کلاسی را گزارش دادند. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که اقدام پژوهی توانسته است اهداف اصلی خود یعنی نهادینه سازی فرهنگ عذرخواهی ارتقای روابط اجتماعی و بهبود فضای مدرسه را محقق سازد. این تجربه نشان دهد که با طراحی راهکارهای ساده عملی و متناسب با مقطع تحصیلی میتوان تغییرات معناداری در نگرش و رفتار دانش آموزان ایجاد کرد.

کلیدواژه ها:

عذرخواهی ، پذیرش اشتباه ، مهارتهای اجتماعی ، اقدام پژوهی ، مدرسه