اثربخشی بسته آموزشی والدگری مبتنی بر تجربه زیسته والدین کودکان اختلالهای یادگیری خاص بر عملکرد تحصیلی کودکان با اختلالهای یادگیری خاص

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی بسته آموزشی والدگری بر عملکرد تحصیلی کودکان با اختلالهای یادگیری خاص انجام شد. پژوهش با روش کمی و نیمه آزمایشی گروه گواه و آزمایش انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه والدین دارای کودک با اختلالهای یادگیری خاص در شهر آباده بود در ۳۰ مادر دارای دانش آموز با اختلالهای یادگیری خاص به روش در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در یک گروه آزمایش شامل دریافت کنندگان بسته آموزشی والدگری یک گروه گواه قرار گرفتند. هر یک از مداخلات طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقهای اجرا شد ابزار پژوهش شامل پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) بود. داده ها با بهره گیری از تحلیل واریانس چندمتغیره و تحلیل واریانس با اندازه گیریهای مکرر تحلیل شدند. یافتهها نشان داد که بسته آموزشی والدگری به طور معنادار موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص شدند۰۵/ p <

کلیدواژه ها:

اختلالهای یادگیری ، خاص بسته آموزشی ، والدگری ، عملکرد تحصیلی