بررسی رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و فرسودگی شغلی معلمان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و فرسودگی شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهر بندرعباس انجام گرفت. تحقیق حاضر به روش توصیفی و از نوع همبستگی انجام گرفت جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر بندرعباس بودند که تعداد ۲۹۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند جهت جمع آوری دادهها از پرسشنامه فرسودگی شغلی و پرسشنامه پنج عاملی شخصیت استفاده شد. نتایج بررسی ضرایب همبستگی ساده نشان داد که میان ویژگیهای شخصیتی و فرسودگی شغلی رابطه معناداری وجود دارد. افرادی که برونگراتر هستند، تمایل کمتری به تجربه فرسودگی دارند و از حمایتهای اجتماعی و هیجانی بیشتری برخوردار میشوند. در مقابل، کسانی که از سطح بالاتری از روان رنجوری برخوردارند بیشتر در معرض فرسودگی قرار میگیرند زیرا اضطراب، نگرانی و عاطفه منفی آنان را نسبت به فشارهای شغلی آسیب پذیرتر میسازد همچنین افرادی که دارای سطح بالاتری از سازگاری هستند، به دلیل روابط مثبت و تولنایی ،همکاری کمتر دچار فرسودگی میشوند وظیفه شناسی نیز نقش محافظتی مهمی دارد و افراد منظم و مسئولیت پذیر به دلیل مدیریت بهتر وظایف و استرسها کمتر دچار خستگی و دلزدگی شغلی می.شوند در نهایت، گشودگی به تجربه نیز به عنوان عاملی مهم عمل میکند و کسانی که منعطف تر خلاق تر و پذیرای تجربه های جدید هستند فرسودگی کمتری را احساس می.کنند به طور کلی میتوان گفت روان رنجوری یک عامل خطرزا برای فرسودگی است در حالی که سایر ویژگیهای شخصیتی نقش حفاظتی دارند

کلیدواژه ها:

ویژگیهای شخصیتی ، فرسودگی شغلی ، معلمان ، مقطع ابتدایی