واکاوی نقش مدرسه در تربیت تمام ساحتی دانش آموزان بر اساس الگوی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

این پژوهش با هدف واکاوی نقش مدرسه در تربیت تمام ساحتی دانش آموزان بر اساس الگوی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شد. تربیت تمام ساحتی به عنوان یکی از کلیدی ترین راهبردهای سند تحول بنیادین ابعاد ششگانه تربیت یعنی ساحتهای اعتقادی، اخلاقی، عبادی، علمی-فناورانه، هنری-زیباشناختی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی حرفه ای را دربر می گیرد و بر هماهنگی همه جانبه در شکل گیری شخصیت دانش آموز تاکید دارد. این مطالعه با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام گرفت. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران، معلمان و مشاوران مدارس متوسطه جمع آوری و پس از کدگذاری بازمحوری و انتخابی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مدرسه در تحقق تربیت تمام ساحتی نقشی چند بعدی ایفا می کند، مهمترین کارکردها شامل: (۱) ایجاد بستر برای ارتقای باورهای دینی و اخلاقی دانش آموزان از طریق فعالیت های عبادی و فرهنگی (۲) توسعه مهارت های علمی، فناورانه و خلاقیت از رهگذر استفاده از فناوری های نوین آموزشی (۳) تقویت مسئولیت پذیری، اجتماعی، روحیه مشارکت و هویت ملی از طریق فعالیت های گروهی و شوراهای دانش آموزی (۴) پرورش ذوق هنری و زیباشناختی با حمایت از فعالیت های فرهنگی و هنری و (۵) آماده سازی برای نقش آفرینی اقتصادی و حرفه ای از رهگذر آموزش مهارت های زندگی و کارآفرینی بود. نتایج نشان داد که هرچند مدارس در تحقق بخشی از ساحت ها موفقیت نسبی داشته اند، اما چالش هایی همچون کمبود منابع انسانی متخصص، محدودیت زیرساخت ها و تمرکز افراطی بر جنبه های شناختی مانع تحقق کامل اهداف تربیت تمام ساحتی است. در مجموع، پژوهش حاضر بر ضرورت بازطراحی برنامه های مدرسه محور، توانمندسازی معلمان و تقویت تعامل مدرسه با خانواده و جامعه تاکید دارد تا بتوان به طور واقعی به اهداف سند تحول بنیادین در زمینه تربیت تمام ساحتی دانش آموزان دست یافت.

کلیدواژه ها:

تربیت تمام ساحتی ، سند تحول بنیادین ، مدرسه ، رشد شخصیت ، دانش آموزان ، پژوهش کیفی