بررسی اثر شبکه های اجتماعی با تاکید بر اینستاگرام و تلگرام بر میزان تمرکز و اضطراب دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان دشت آزادگان

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین استفاده از شبکه های اجتماعی با میزان تمرکز و سطح اضطراب در بین دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان دشت آزادگان بود. این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی بود که بر روی ۴۵۰ دانش آموز (۲۳۰ دختر و ۲۲۰ پسر) انجام شد. شرکت کنندگان به پرسشنامه های استاندارد شامل مقیاس اعتیاد به شبکه های اجتماعی برگن (BSNAS)، پرسشنامه اضطراب اسپنس کودکان (SCAS) و پرسشنامه مشکلات توجه (API) پاسخ دادند. یافته ها نشان داد بین میزان استفاده از شبکه های اجتماعی با اضطراب (۲۰۴۹) و مشکلات توجه (۲۰۵۲) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین اضطراب و مشکلات توجه رابطه قوی تری مشاهده شد (۵۷) ۲۰ از نظر جنسیتی میانگین نمرات استفاده از شبکه های اجتماعی، اضطراب و مشکلات توجه در دانش آموزان دختر به طور معناداری بالاتر از پسران بود. تحلیل رگرسیون نشان داد که میزان استفاده از شبکه های اجتماعی و جنسیت به ترتیب ۲۲ و ۲۵ از واریانس اضطراب و مشکلات توجه را تبیین می کنند. این نتایج حاکی از آن است که استفاده افراطی از شبکه های اجتماعی با افزایش سطح اضطراب و کاهش توانایی تمرکز در دانش آموزان همراه است. این یافته ها ضرورت آموزش سواد رسانه ای، اجرای مداخلات مدرسه محور و نظارت مسئولانه خانواده ها بر استفاده فرزندان از شبکه های اجتماعی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، اضطراب ، تمرکز ، دانش آموزان متوسطه اول