رابطه بین سبک رهبری تعاملی و سخت کوشی روانشناختی با نقش میانجی حمایت سازمانی ادراک شده
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 115
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTTCH04_0916
تاریخ نمایه سازی: 12 آبان 1404
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر رابطه بین سبک رهبری تعاملی و سخت کوشی روانشناختی با نقش میانجی حمایت سازمانی ادراک شده در معلمان مدارس شهرستان نکا بوده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ شیوه جمع آوری داده ها و تحلیل آنها، توصیفی و از نوع همبستگی مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان نکا به تعداد ۸۴۳ نفر هستند از بین جامعه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۶۵ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند که به روش تصادفی طبقه ای بر حسب جنسیت و بر اساس حجم نمونه از روی جامعه تعیین گردیدند. روش گردآوری داده ها به صورت کتابخانه ای و میدانی بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر سه پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه استاندارد رهبری تعاملی شائو و همکاران (۲۰۱۷)، حمایت سازمانی درک شده شر (۲۰۱۹) مقیاس سخت کوشی پل بارتون (۲۰۱۶) بود که روایی آنها توسط استاد راهنما مورد تایید قرار گرفته است. همچنین ضریب پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۸۵، ۰.۹۴ و ۰.۷۲ محاسبه شد که نشانگر پایایی مناسب این پرسشنامه می باشد. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، (نمودار و آمار استنباطی آزمون) کولموگروف اسمیرنف، و مدل سازی معادلات ساختاری به وسیله نرم افزار آماری AMOS و SPSS و معادلات مدل ساختاری انجام شده است نتایج نشان داد که بین سبک رهبری تعاملی و سخت کوشی روانشناختی معلمان ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد سبک رهبری تعاملی و حمایت سازمانی ادراک شده معلمان ارتباط مثبت و معناداری دارند. حمایت سازمانی ادراک شده و سخت کوشی روانشناختی معلمان ارتباط مثبت و معناداری دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زینب شاطوری
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت ،آموزشی واحد نکا دانشگاه آزاد اسلامی نکا، ایران
مریم تقوایی یزدی
دانشیار گروه علوم تربیتی واحد ،ساری دانشگاه آزاد اسلامی ،ساری ایران