نقش سبکهای فرزندپروری در شکل گیری ظرفیت تنظیم هیجان و تجارب یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سبکهای فرزندپروری در شکل گیری ظرفیت تنظیم هیجان و تجارب یادگیری در میان دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر داراب انجام شده است. تنظیم هیجان به عنوان یکی از مولفه های بنیادین در سلامت روان و موفقیت تحصیلی، تحت تاثیر عوامل تربیتی و محیطی از جمله سبکهای فرزندپروری قرار دارد. در این مطالعه سبکهای فرزندپروری مقتدرانه، مستبدانه و سهل گیرانه مورد بررسی قرار گرفتند تا ارتباط آنها با توانایی تنظیم هیجان و کیفیت تجارب یادگیری دانش آموزان مشخص شود. روش پژوهش در دسترس بوده و جامعه آماری شامل ۲۰۰ نفر از دانش آموزان مقطع دوم متوسطه دختر شهر داراب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ است که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سبکهای فرزندپروری بامریند، مقیاس تنظیم هیجان گروس و پرسشنامه تجارب یادگیری بود. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون بررسی شدند. نتایج نشان داد سبک فرزندپروری مقتدرانه با ظرفیت بالاتر تنظیم هیجان و تجارب یادگیری مثبت تر رابطه معناداری دارد، در حالی که سبکهای مستبدانه و سهل گیرانه با اختلال در تنظیم هیجان و تجارب یادگیری ضعیف تر مرتبط هستند. این یافته ها می توانند در طراحی برنامه های مشاوره ای و آموزشی برای ارتقاء مهارت های هیجانی و تحصیلی دانش آموزان موثر واقع شوند.

کلیدواژه ها:

سبکهای فرزندپروری ، تنظیم هیجان ، تجارب یادگیری ، سبک مقتدرانه ، سبک مستبدانه ، سبک سهل گیرانه