مقایسه روشهای شنیداری و دیداری در آموزش عربی به دانش آموزان پایه های اول تا ششم

پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر روشهای شنیداری و دیداری در آموزش زبان عربی به دانش آموزان پایه ششم انجام شد. یادگیری زبان دوم، به ویژه زبان عربی نیازمند استفاده از روشهای متنوع و جذاب است تا دانش آموزان بتوانند مهارتهای شنیداری دیداری و کاربردی خود را ارتقا دهند. در این پژوهش، دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل مورد بررسی قرار گرفتند. گروه اول با روش شنیداری گروه دوم با روش دیداری و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دیدند داده ها از طریق آزمونهای پیش آزمون و پس آزمون پرسشنامه انگیزه یادگیری و فرمهای مشاهده کلاس جمع آوری شدند. یافته ها نشان داد که هر دو روش شنیداری و دیداری تاثیر مثبت و قابل توجهی بر یادگیری دانش آموزان دارند اما روش دیداری اندکی در تثبیت مفاهیم و افزایش انگیزه یادگیری موثرتر بود همچنین تلفیق روشهای شنیداری و دیداری میتواند بیشترین تاثیر را بر یادگیری، مشارکت فعال و علاقه دانش آموزان داشته باشد. نتایج این پژوهش نشان میدهد که استفاده از روشهای نوین آموزشی و توجه به تفاوتهای فردی دانش آموزان، می تواند کیفیت آموزش زبان عربی را بهبود بخشد و فرآیند یادگیری را ،فعال، جذاب و معنادار نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش عربی ، روش شنیداری ، روش دیداری ، یادگیری ، فعال ، انگیزه یادگیری ، آموزش ، چند حسی ، دانش آموزان پایه ششم