بررسی تاثیر روشهای تدریس سه گانه (فیلم) سخنرانی و بحث گروهی بر نگرش زیست محیطی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بستک

هدف از این تحقیق بررسی تاثیر روشهای تدریس سه گانه فیلم، سخنرانی و بحث گروهی بر روی نگرش زیست محیطی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بستک است. آموزش های زیست محیطی مدارس نتوانسته اند آنطور که باید نگرش زیست محیطی صحیح را در دانش آموزان نهادینه کنند که این امر با انتخاب نوع روشهای تدریس از سوی معلم ارتباط دارد. روش انجام پژوهش از نوع شبه آزمایشی و جامعه آماری شامل همه ی دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهر بستک در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ با استفاده از روش نمونه گیری سهمیه ای و تعداد افراد در دسترس ۴۵ نفر از دانش آموزان به صورت سه گروه ۱۵ نفره از سه مدرسه متفاوت به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه نگرش زیست محیطی است که توسط دان لاپ (۱۹۷۹) ساخته و آزمون شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی، تحلیل واریانس یک راهه (ANOVA one-way) و آزمون تعقیبی شفه استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دادند که به طور کلی روش تدریس بر روی نگرش زیست محیطی دانش آموزان تاثیر دارد. همچنین نتایج نشان دادند که در میان روشهای تدریس سه گانه، روش تدریس بحث گروهی بیشترین تاثیر را بر روی نگرش زیست محیطی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

محیط زیست ، روش ، تدریس ، آگاهی ، دانش آموزان