هوش مصنوعی و توسعه مهارت های قرن ۲۱ در دانش آموزان (تفکر انتقادی، خلاقیت، سواد دیجیتال)

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر توسعه مهارت های قرن ۲۱ در دانش آموزان انجام شد. مهارت های مورد بررسی شامل تفکر انتقادی، خلاقیت و سواد دیجیتال بود. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و روش آن همبستگی و رگرسیون چندگانه بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی در مدارس شهر همدان بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۳۰۰ نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد، مشاهده و مصاحبه با معلمان بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شد و برای بررسی روابط بین متغیرها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده گردید. یافته ها نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معنی داری بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و سواد دیجیتال دارد و بیشترین تاثیر مربوط به سواد دیجیتال است. همچنین، چالش هایی مانند کمبود زیرساخت ها، آموزش ناکافی معلمان و مسائل حریم خصوصی شناسایی شد. پژوهش حاضر نشان می دهد که بهره گیری هوشمندانه از هوش مصنوعی می تواند فرآیند یادگیری را بهبود داده و دانش آموزان را برای مواجهه با محیط های فناوری محور و پیچیده آماده کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مهارت های قرن ۲۱ ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، سواد دیجیتال ، آموزش هوشمند