رابطه بین مهارتهای ارتباطی معلم و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی معلم و اعتماد به نفس دانش آموزان انجام شد. در این تحقیق، جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه متوسطه وابتدایی و معلمان آن ها در مدارس یک منطقه شهری بود و نمونه ای به حجم ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد مهارت های ارتباطی معلم و پرسشنامه اعتماد به نفس دانش آموزان بود که از نظر اعتبار و پایایی مورد تایید قرار گرفتند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و از طریق تحلیل های آمار توصیفی، همبستگی پیرسون و آزمون تی مستقل تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مهارت های ارتباطی معلم با اعتماد به نفس دانش آموزان رابطه مثبت و معنی دار دارد (r=۰.۶۸, p<۰.۰۱). همچنین بررسی تفاوت های جنسیتی نشان داد که دانش آموزان دختر از نظر اعتماد به نفس به طور معنی داری بالاتر از دانش آموزان پسر هستند (p=۰.۰۵). نتایج پژوهش بیانگر آن است که ارتقای مهارت های ارتباطی معلمان می تواند نقش مهمی در تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان و ایجاد محیط یادگیری حمایتی و انگیزشی داشته باشد. همچنین پژوهش حاضر نشان داد که موانعی مانند کمبود مهارت های ارتباطی در معلمان، حجم بالای کلاس ها و فشارهای تحصیلی می تواند مانع رشد اعتماد به نفس دانش آموزان شود. بر اساس نتایج، ارائه کارگاه های آموزشی، استفاده از روش های تدریس مشارکتی، کاهش فشار رقابتی و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان از مهم ترین راهکارهای پیشنهادی پژوهش است.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی معلم ، اعتماد به نفس دانش آموزان ، یادگیری فعال ، تعامل معلم و دانش آموز ، تفاوت های جنسیتی