نقش خلاقیت در طراحی تمرینات یادگیری فعال توسط معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش خلاقیت معلمان در طراحی تمرینات یادگیری فعال و تاثیر آن بر مشارکت دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل معلمان مقطع (ابتدایی و متوسطه) در یک شهرستان مشخص می باشد. نمونه ای شامل (۱۰۰) نفر با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد خلاقیت و یادگیری فعال بود که پس از تایید روایی و پایایی در اختیار شرکت کنندگان قرار گرفت. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری شامل ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد که بین خلاقیت معلمان و طراحی تمرینات یادگیری فعال رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۶۸, p<۰.۰۱). همچنین طراحی تمرینات فعال تاثیر قابل توجهی بر افزایش مشارکت دانش آموزان دارد (r=۰.۷۴, p<۰.۰۱). پژوهش موانع اصلی خلاقیت را فشارهای زمانی، کمبود منابع و نگرش های سنتی شناسایی کرد. در نهایت پیشنهادهایی جهت بهبود شرایط خلاقیت معلمان و افزایش کیفیت آموزش ارائه شده است. این یافته ها اهمیت توجه ویژه به خلاقیت در نظام آموزشی را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت معلمان ، طراحی تمرینات آموزشی ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزان ، آموزش خلاقانه