واکاوی نقش عدالت سازمانی در مدرسه بر انگیزش درونی دانش آموزان مقطع ابتدایی

عدالت سازمانی یکی از ابعاد بنیادین در ساختارهای آموزشی است که نقش تعیین کننده ای در بهبود فرآیندهای یاددهی-یادگیری دارد. این مطالعه با رویکردی مروری و تحلیلی، به بررسی نقش عدالت سازمانی در مدارس ابتدایی و تاثیر آن بر انگیزش درونی دانش آموزان می پردازد. عدالت سازمانی در سه بعد عدالت توزیعی، رویه ای و تعاملی در محیط مدرسه، می تواند به ارضای نیازهای روان شناختی پایه همچون خودمختاری، شایستگی و ارتباط منجر شده و انگیزش درونی را در دانش آموزان تقویت کند. نتایج تحلیل متون داخلی و خارجی حاکی از آن است که درک عدالت در مدرسه، با ارتقاء تعهد، اشتیاق تحصیلی و احساس ارزشمندی در دانش آموزان مرتبط است. از سوی دیگر، نابرابری های ادارکی و رفتاری در فضای مدرسه می تواند پیامدهایی همچون کاهش مشارکت، بی علاقگی تحصیلی و افت انگیزش درونی را در پی داشته باشد. در پایان، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران، مدیران مدارس و معلمان جهت ایجاد محیطی عادلانه تر و تقویت انگیزش درونی دانش آموزان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

عدالت سازمانی ، انگیزش درونی ، دانش آموزان ابتدایی ، مدیریت آموزشی ، روانشناسی تربیتی