چگونه توانستم مشکلات یادگیری مبحث کسرها را در دانش آموزان با آسیب های بینایی پایه سوم کاهش دهم؟

پژوهش حاضر به بررسی مشکلات یادگیری در آموزش مفهوم اعداد کسری به دانش آموزان نابینا در پایه سوم ابتدایی می پردازد. با توجه به چالش های خاصی که دانش آموزان نابینا در یادگیری مفاهیم ریاضی، به ویژه اعداد کسری، با آن مواجه هستند، این مطالعه به دنبال شناسایی و تحلیل روش های موثر آموزشی است که می تواند به بهبود یادگیری این دانش آموزان کمک کند. در این پژوهش، از روش های تدریس مبتنی بر رویکرد شناختی استفاده شده است که شامل فعالیت های چندحسی، استفاده از مواد آموزشی ویژه و تعاملات گروهی می باشد. داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه با معلمان و ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان جمع آوری شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از رویکرد شناختی به طور قابل توجهی به درک بهتر مفهوم اعداد کسری و افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان نابینا منجر شده است. این پژوهش می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا روش های موثرتری را برای تدریس مفاهیم ریاضی به دانش آموزان نابینا طراحی و اجرا نمایند و در نهایت به بهبود کیفیت آموزش این گروه از دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

آسیب های بینایی ، اعداد کسری ، رویکرد شناختی ، فعالیت های چندحسی