تاثیر به کارگیری بازی های آموزشی توسط معلم بر یادگیری مفاهیم علوم پایه ششم ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر به کارگیری بازی های آموزشی توسط معلم بر یادگیری مفاهیم علوم پایه در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بود. روش پژوهش تجربی و به صورت پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل طراحی شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم مدارس استان کرمانشاه بوده که با نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۶۰ نفر در دو گروه آزمایش و کنترل انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت آموزش با بازی های آموزشی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل به روش سنتی آموزش دید. داده ها با استفاده از آزمون های آماری t تحلیل شد. نتایج نشان داد که به کارگیری بازی های آموزشی باعث افزایش معنادار یادگیری مفاهیم علوم پایه، انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان شد. همچنین، چالش هایی نظیر کمبود وقت، محدودیت امکانات و نیاز به آموزش تخصصی معلمان شناسایی گردید. در پایان، توصیه شد با برنامه ریزی مناسب و آموزش معلمان، از بازی های آموزشی به عنوان روشی موثر در آموزش علوم پایه بهره برداری شود.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری ، علوم پایه ، دانش آموزان پایه ششم ، انگیزه یادگیری ، مشارکت فعال ، آموزش نوین