یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning) در آموزش وپرورش: رهیافتی نوین برای تقویت مهارت های قرن ۲۱

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) یکی از روش های نوین تدریس است که با تمرکز بر فعالیت های عملی، مسئله محور و گروهی، به تقویت تفکر انتقادی، حل مسئله، مهارت های ارتباطی و همکاری بین دانش آموزان کمک می کند. این مقاله مروری به بررسی مطالعات و پژوهش های انجام شده در دو دهه اخیر در زمینه کاربست PBL در نظام آموزش وپرورش می پردازد. در این مقاله، ابعاد مختلف طراحی، اجرا، ارزیابی و چالش های پیاده سازی این رویکرد در مدارس بررسی شده و نتایج پژوهش ها درباره اثربخشی آن در یادگیری مفهومی و پایدار تحلیل می گردد. همچنین به نقش معلمان در طراحی پروژه های آموزشی، چگونگی تسهیل یادگیری فعال، و نحوه بهره برداری از فناوری های آموزشی در چارچوب یادگیری مبتنی بر پروژه پرداخته می شود. در پایان، شکاف های تحقیقاتی شناسایی و پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، روش های نوین تدریس ، مهارت های قرن ۲۱ ، یادگیری فعال ، آموزش مدرسه ای ، طراحی آموزشی