بررسی اثربخشی بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در یادگیری مفاهیم پایه ریاضی دبستان

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در یادگیری مفاهیم پایه ریاضی در دانش آموزان دوره دبستان بود. پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی در شهر اهواز بود که نمونه ای به حجم ۶۰ نفر (۳۰ نفر در گروه آزمایش و ۳۰ نفر در گروه کنترل) به صورت تصادفی انتخاب شدند. گروه آزمایش طی دوره ای ۸ هفته ای، از بازی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی بهره مند شدند، در حالی که گروه کنترل از روش های سنتی آموزش استفاده کردند. داده ها با آزمون های استاندارد سنجش یادگیری ریاضی و انگیزه یادگیری جمع آوری و با استفاده از تحلیل کوواریانس و آزمون t تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بازی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی تاثیر معناداری در بهبود یادگیری مفاهیم پایه ریاضی و افزایش انگیزه دانش آموزان دارد. همچنین بازخوردهای هوشمند موجود در بازی موجب ارتقای مهارت های حل مسئله شد. با توجه به چالش های موجود، ضرورت تقویت زیرساخت ها و آموزش معلمان جهت بهره برداری بهینه از این فناوری ها تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، هوش مصنوعی ، یادگیری ریاضی ، دانش آموزان دبستان ، انگیزه یادگیری ، بازخورد هوشمند