بررسی روان شناختی نقش حافظه ی هیجانی در تثبیت یادگیری مفاهیم دشوار در دوران نوجوانی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش روان شناختی حافظه ی هیجانی در تثبیت یادگیری مفاهیم دشوار در دوران نوجوانی است. این مطالعه با روش توصیفی-همبستگی و با مشارکت ۱۲۰ دانش آموز پایه نهم انجام شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسش نامه حافظه ی هیجانی و آزمون یادگیری مفاهیم دشوار بود. نتایج تحلیل آماری نشان داد که بین حافظه ی هیجانی و یادگیری مفاهیم دشوار رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، عملکرد دختران در هر دو مولفه بالاتر از پسران بود. یافته ها حاکی از آن است که هیجان های مثبت می توانند در فرایند یادگیری نقش تقویت کننده ای ایفا کنند. در پایان، بر لزوم توجه به جنبه های هیجانی آموزش در مدارس، به ویژه در دوران نوجوانی، تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

حافظه ی هیجانی ، یادگیری مفاهیم دشوار ، نوجوانی ، هیجان های مثبت ، روان شناسی یادگیری