اقدام پژوهی: افزایش خودکارآمدی هنرجویان هنرستان های فنی از طریق آموزش مبتنی بر شبیه سازهای صنعتی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر شبیه سازهای صنعتی بر افزایش خودکارآمدی هنرجویان در دروس فنی هنرستان های فنی و حرفه ای انجام شده است. با توجه به محدودیت های رایج در آموزش عملی مانند کمبود تجهیزات، فرصت ناکافی برای تمرین، و اضطراب عملکردی هنگام اجرای پروژه های واقعی، استفاده از شبیه سازهایی نظیر PLC SIM و TIA Portal به عنوان یک راهکار آموزشی فناورانه مورد توجه قرار گرفت. این پژوهش با روش اقدام پژوهی و رویکرد ترکیبی (کمی–کیفی) در طی یک نیم سال تحصیلی در هنرستان شهید مطهری بندرعباس انجام شد و جامعه آماری آن شامل ۴۵ هنرجوی پایه یازدهم رشته برق بود. ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی شرر، مصاحبه نیمه ساختاریافته، مشاهده مشارکتی و تحلیل نمرات عملی پیش و پس از مداخله بود. نتایج نشان داد که آموزش با شبیه سازها موجب افزایش ۳۸ درصدی سطح خودکارآمدی، رشد ۳.۵ نمره ای در میانگین نمرات عملی، و کاهش اضطراب عملکردی شد. همچنین مشارکت و اعتمادبه نفس هنرجویان به شکل معناداری ارتقا یافت. یافته ها حاکی از آن است که ادغام فناوری های شبیه سازی در آموزش های فنی می تواند موجب تقویت مهارت های روانی و عملی هنرجویان و ارتقاء کیفیت یادگیری شود.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، شبیه ساز صنعتی ، آموزش فنی ، هنرستان ، یادگیری عملی ، PLC ، آموزش مجازی