بررسی رابطه ویژگی های شخصیت معلمان با رفتارهای سازنده و ناسازگار در کلاس درس

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیت معلمان و رفتارهای سازنده و ناسازگار آن ها در محیط کلاس درس است. این مطالعه به روش توصیفی-همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل برخی معلمان مقطع ابتدایی یکی از شهرستان های استان تبریز در سال تحصیلی (۱۴۰۳/۱۴۰۴) بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی، تعداد ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ویژگی های شخصیت نئو (NEO-FFI) و پرسشنامه رفتارهای معلم بود که روایی و پایایی آن ها مورد تایید قرار گرفت. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین وظیفه شناسی، توافق پذیری و ثبات هیجانی معلمان با رفتارهای سازنده رابطه مثبت معنادار وجود دارد (p<۰.۰۱). همچنین بین ثبات هیجانی و رفتارهای ناسازگار رابطه منفی معناداری مشاهده شد (p<۰.۰۵). در مجموع، یافته ها بر اهمیت ویژگی های شخصیتی در شکل گیری رفتارهای حرفه ای معلمان و بهبود کیفیت تعامل در کلاس های درس تاکید می کنند.

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیت ، رفتارهای سازنده ، رفتارهای ناسازگار ، معلمان ، کلاس درس