نقش اجتماعی و منش تربیتی معلمان اثر بخش

یکی از مهمترین مولفه های موثر در نظام تعلیم و تربیت و در فرایند یاددهی-یادگیری علاوه بر کتاب و محتوا و محیط و ابزارهای آموزشی و ده ها عامل دیگر قطعا معلم و ویژگی های شخصیتی و رفتاری وی می باشد. هر چند دانش و روش تدریس معلم تاثیر زیادی بر یادگیری دانش آموزان دارد اما منش معلم بیش از دانش و روش تدریس وی در شکل گیری شخصیت دانش آموزان موثر می باشد. همه ما دانش و روش تدریس معلمان خود را در مدرسه و دانشگاه از یاد برده ایم، اما منش معلمان خود را هیچگاه فراموش نکرده و از یاد نخواهیم برد. از این رو فقط بعضی از معلمان توانند بر روی فراگیران خود تاثیر گذار باشند معلمان اثربخش نقش اجتماعی خود را فقط محدود به کلاس و مدرسه ندانسته، بلکه چشم اندازی وسیع تر داشته و وظیفه خود می دانند که در جامعه نیز نقش موثری داشته باشند. سال هاست که این فریاد و خلاء مهم نظام تعلیم و تربیت، یعنی فقدان دانشنامه معلمان ماندگار کشور را مسئولین وزارت آموزش و پرورش کشور جدی نگرفته اند. از این رو خطاب پژوهشگر این بار مسئولین وزارت آموزش و پرورش نیست بلکه خطاب به خود معلمان است که خود کمر همت بسته و سعی کنند همان استان و شهر محل خدمت خویش، زندگینامه و اقدامات معلمان اثربخش و ماندگار منطقه خود را جمع آوری و تدوین کرده و منتشر کنند تا حداقل در یک دوره ده ساله بتوان این تک نگاری معلمان را در یک مجموعه بزرگتر با عنوان دانشنامه تجربه های معلمی تدوین کرد و این اقدام زمینه ساز ادامه این مسیر و تدوین دانشنامه چندین جلدی از دانشنامه معلمان ماندگار کشور باشد و این اقدام ارزنده همواره برای نسل های آینده به یادگار بماند.

کلیدواژه ها:

نقش اجتماعی ، منش تربیتی ، معلمان اثر بخش