بررسی اثربخشی آموزش سواد رسانه ای بر پرورش تفکر انتقادی و رفتار مسئولانه دیجیتال در دانش آموزان مدارس شهر ارومیه

در عصر رسانههای دیجیتال آموزش سواد رسانه ای نقش مهمی در ارتقای تفکر انتقادی و رفتار مسئولانه در فضای مجازی ایفا میکند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش سواد رسانه ای بر دانش آموزان مدارس شهر ارومیه انجام شد. روش تحقیق نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود نمونه ای شامل ۱۲۰ دانش آموز از پایه های مختلف انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پس از اجرای برنامه آموزشی، نتایج تحلیل آماری با استفاده از آزمون t نشان داد که میانگین نمرات تفکر انتقادی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافته است. همچنین رفتار مسئولانه دیجیتال در گروه آزمایش به میزان ۲۷٪ بهبود نشان داد. یافته ها بیانگر تاثیر مثبت آموزش سواد رسانه ای بر توانمندسازی دانش آموزان در مواجهه با اطلاعات رسانه ای و تقویت مهارتهای شناختی و اخلاقی آنان است. این نتایج ضرورت گنجاندن سواد رسانه ای در برنامه های درسی و توانمندسازی معلمان را برجسته میسازد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تفکر انتقادی ، رفتار مسئولانه ، دیجیتال ، آموزش ، رسانه های دانش آموزان ، اخلاق رسانه ای