تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر کیفیت آموزش مجازی در مدارس ابتدایی

در دهه های اخیر پیشرفت های فناوری اطلاعات و ارتباطات تاثیر شگرفی بر تمامی جنبه های زندگی بشر به ویژه حوزه آموزش داشته است. آموزش مجازی به عنوان یکی از نتایج این پیشرفت ها به سرعت جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی پیدا کرده است. کیفیت در این نوع آموزش تا حد زیادی به توانایی و مهارت معلمان در استفاده از فناوری های دیجیتال بستگی دارد. سواد دیجیتال معلمان که شامل دانش، مهارت و نگرش مثبت نسبت به فناوری است، می تواند تاثیر مستقیم و غیرمستقیمی بر کیفیت آموزش مجازی داشته باشد. افزایش سطح سواد دیجیتال آنها می تواند منجر به بهبود روش های تدریس، افزایش تعامل با دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش شود. به ویژه در مدارس ابتدایی جایی که پایه ریزی مفاهیم اولیه یادگیری و مهارت های زندگی انجام می شود، بهره گیری از روش های نوین آموزش مجازی اهمیتی دو چندان پیدا می کند. مطالعات پیشین نشان داده اند که فقدان سواد دیجیتال در میان معلمان می تواند منجر به کاهش اثربخشی آموزش مجازی شود. این مسئله به ویژه در دوران شیوع ویروس کرونا که استفاده از آموزش مجازی به ضرورت تبدیل شد، اهمیت بیشتری پیدا کرد. هدف این پژوهش بررسی تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر کیفیت آموزش مجازی در مدارس ابتدایی است. این مطالعه تلاش دارد تا با ارائه نتایج کاربردی، به ارتقای سطح آموزش در این حوزه کمک کند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، کیفیت ، آموزش مجازی ، مدارس ابتدایی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات