ارتباط بین ارزش های اجتماعی و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان در مدارس ابتدایی

این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل رابطه ی بین ارزش های آموزشی و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان در مدارس ابتدایی انجام شده است. ارزش های آموزشی از جمله مسئولیت پذیری، احترام، صداقت، همکاری و عدالت به عنوان مولفه های کلیدی برنامه های درسی و فرهنگ مدرسه، نقشی بنیادین در شکل دهی به هویت اجتماعی و اخلاقی کودکان ایفا می کنند. در این مطالعه، با رویکرد توصیفی-همبستگی و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد ارزش یابی و مشاهده ی رفتاری، داده های مربوط به ۳۰۰ دانش آموز از پایه های سوم تا ششم در چند مدرسه ی ابتدایی شهری جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی نشان داد که رابطه ی مثبت و معناداری بین سطح تحقق ارزش های آموزشی و نمایه های رفتار اجتماعی مثبت (مانند همدلی، رعایت نوبت، کمک به دیگران و کنترل خشم) وجود دارد. همچنین، متغیرهای جنسیت و پایه ی تحصیلی تاثیر تعدیل کننده ای بر این رابطه داشتند. یافته ها حاکی از آن است که مدارس می توانند با طراحی برنامه های درسی فراآموزشی، فضای کلاسی مشارکتی و الگوسازی رفتاری معلمان، زمینه های مناسبی برای تقویت همزمان ارزش ها و رفتارهای اجتماعی فراهم کنند. این پژوهش بر ضرورت بازنگری در سیاست های آموزشی با محوریت ارزش ها تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

ارزش های آموزشی ، رفتارهای اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، تعلیم و تربیت ، رشد اخلاقی