ارتباط اضطراب و مشکلات خواب با کیفیت زندگی در دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اضطراب و مشکلات خواب با کیفیت زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی است. این مطالعه از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی در مناطق ۲، ۸ و ۱۲ شهر تهران بود. از میان آن ها، ۷۷ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل فرم والدین مقیاس اضطراب کودکان اسپن (SCAS)، پرسشنامه عادات خواب کودکان (CSHQ) و پرسشنامه کیفیت زندگی کودکان پیش دبستان (TAPQOL) بودند. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه هم زمان با نرم افزار SPSS انجام گرفت. نتایج نشان داد که اضطراب با کیفیت زندگی رابطه منفی معنادار دارد و در این میان، اضطراب عمومی بیشترین همبستگی منفی را با کیفیت زندگی دارد (r=-۰.۴۱, p<۰.۰۵). بین مشکلات خواب و کیفیت زندگی رابطه معناداری مشاهده نشد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز بیانگر آن بود که متغیرهای اضطراب و مشکلات خواب در مجموع قادر به تبیین ۱۹ درصد از واریانس کیفیت زندگی هستند و در این میان، اضطراب نقش معناداری دارد (β=-۰.۴۱۷, p<۰.۰۰۱). یافته های این پژوهش بر اهمیت نقش اضطراب در کیفیت زندگی دانش آموزان ابتدایی تاکید دارد و توجه بیشتر والدین، معلمان و سیاست گذاران آموزشی به این مسئله را ضروری می سازد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، مشکلات خواب ، کیفیت زندگی ، دانش آموز