نقش مداخلات خانواده محور در توانبخشی کودکان با اختلالات یادگیری

اختلالات یادگیری از شایع ترین چالش های تحصیلی در دوران کودکی است که تاثیرات گسترده ای بر عملکرد تحصیلی، اجتماعی و هیجانی کودکان دارد. در دهه های اخیر، نقش والدین به عنوان عاملی کلیدی در فرآیند توانبخشی کودکان با اختلالات یادگیری مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. این مقاله مروری با هدف بررسی جامع ادبیات پژوهشی موجود در زمینه نقش والدین در فرآیند توانبخشی کودکان با اختلالات یادگیری انجام شده است. یافته های این مرور نشان می دهد که مشارکت والدین در برنامه های توانبخشی به اشکال مختلف از جمله آموزش مستقیم مهارت ها، همکاری با متخصصان، ایجاد محیط یادگیری حمایتی در منزل، و مدیریت هیجانات کودک، تاثیر قابل توجهی بر بهبود عملکرد تحصیلی و سازگاری روانی-اجتماعی کودکان با اختلالات یادگیری دارد. چالش های اصلی مشارکت والدین شامل کمبود دانش و مهارت، محدودیت های زمانی، مسائل اقتصادی، و تنش های خانوادگی است. رویکردهای اثربخش برای تقویت نقش والدین شامل برنامه های آموزش والدین، مداخلات خانواده محور، و ایجاد همکاری موثر بین والدین، معلمان و متخصصان توانبخشی است. این مقاله پیشنهاد می کند که ادغام موثر والدین در فرآیند توانبخشی نیازمند درک جامع از نیازهای منحصر به فرد هر خانواده و ارائه حمایت های فردی سازی شده است.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، مشارکت والدین ، توانبخشی ، مداخلات خانواده محور ، آموزش ویژه