تاثیر همدلی معلم بر بهبود ارتباطات در کلاس

ارتباط موثر میان معلم و دانش آموز یکی از عوامل کلیدی موفقیت آموزشی و رشد اجتماعی دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر همدلی معلم بر بهبود ارتباطات در کلاس درس انجام شده است. همدلی به عنوان توانایی درک و تجربه احساسات دیگران و پاسخ مناسب به آن ها، شامل دو بعد شناختی و عاطفی است و در محیط آموزشی می تواند فضایی امن، حمایتگر و انگیزه بخش برای دانش آموزان ایجاد کند. در این مطالعه، با استفاده از روش تحقیق مروری، داده ها از طریق تحلیل و بررسی منابع علمی و پژوهش های پیشین در حوزه همدلی و آموزش جمع آوری و تحلیل شده است. نتایج نشان می دهد که معلمان همدل با درک نیازها و احساسات دانش آموزان، روابط انسانی مثبت، تعامل سازنده و اعتماد متقابل در کلاس ایجاد می کنند و به بهبود انگیزه، مشارکت فعال و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کنند. همچنین، محیط همدلانه موجب رشد مهارت های اجتماعی، اخلاقی و هیجانی دانش آموزان می شود و از بروز تعارضات و مشکلات رفتاری جلوگیری می کند. پژوهش نشان می دهد که پرورش همدلی در معلمان یک ضرورت اساسی برای ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری، افزایش سلامت روانی و توسعه فرهنگی و اجتماعی مدارس است. یافته ها تاکید می کنند که سیاست ها و برنامه های تربیت معلم باید مهارت های همدلی را به عنوان یک مولفه کلیدی در آموزش و پرورش لحاظ کنند تا تجربه یادگیری به تجربه ای انسانی، عاطفی و پایدار تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

همدلی معلم ، ارتباط کلاسی ، یاددهی-یادگیری ، مهارت های اجتماعی