تبیین عاملیت انیمیشن در تعمیق یادگیری مطلوب در کودکان دبستان (دوره اول) با تاکید بر کتاب فارسی

این مطالعه به بررسی نقش عاملیت انیمیشن در تعمیق یادگیری مطلوب در کودکان دوره ابتدایی (دور اول) با تاکید بر کتاب فارسی می پردازد. آموزش زبان و ادبیات فارسی به عنوان یکی از پایه های اصلی یادگیری در دوره ابتدایی، نیازمند روش هایی است که فراگیران را به فعالیت فعالانه و تعاملی در فرایند یادگیری ترغیب کند. هدف پژوهش حاضر، تحلیل تاثیر استفاده از انیمیشن های آموزشی در بهبود درک مفاهیم کتاب فارسی و تقویت انگیزه و مشارکت کودکان در یادگیری است. روش تحقیق انتخابی در این تحقیق از نوع پژوهش کیفی و تحلیلی می باشد که با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و مرور متون مرتبط با آموزش چندرسانه ای، عاملیت انیمیشن و روانشناسی یادگیری، مبانی نظری و کاربردی موضوع را تبیین کرده است. علاوه بر آن، تحلیل مفهومی و توصیفی نقش انیمیشن در آموزش کودکان و بخصوص در تدریس کتاب فارسی صورت گرفته است. این رویکرد به شناسایی ویژگی ها، مزایا و محدودیت های استفاده از انیمیشن در تعمیق یادگیری کمک می کند. استفاده از انیمیشن به عنوان یک ابزار چندرسانه ای، محیط آموزشی را به فضایی پویا و جذاب تبدیل می کند که در آن یادگیری عمیق تر و مطلوب تر اتفاق می افتد. این پژوهش تاکید دارد که بهره گیری معلمان از فناوری های نوین آموزشی به ویژه انیمیشن، می تواند به صورت موثر در بهبود کیفیت آموزش زبان فارسی در دوره ابتدایی موثر باشد و زمینه ساز یادگیری عمیق و مشارکت گسترده دانش آموزان گردد.

کلیدواژه ها:

انیمیشن ، یادگیری عمیق ، کودکان دبستانی ، آموزش زبان فارسی.