بررسی رابطه اعتیاد به رسانه های اجتماعی با درگیری تحصیلی و استرس تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر مهاباد

گرچه برخی از متخصصان روانشناسی نوجوانی را زمانی مناسب برای رشد و شکوفایی می دانند، اما از نظر اغلب روانشناسان، نوجوانی دوره انتقال از کودکی به بزرگسالی بوده و همراه با تغییرهای سریع جسمانی، هیجانی، شناختی و اجتماعی است که نیازمند سازگاری بالایی است و می تواند باعث ایجاد چالشهای مختلف شود. یکی از آسیبهای دهه های اخیر فضای مجازی بوده و به همین دلیل بررسی نقش شبکه های اجتماعی در زندگی تحصیلی، خانوادگی و اجتماعی در نوجوانان حائز اهمیت است. دانش آموزان مقطع متوسطه به دلیل ویژگیهای خاص سنی و نیاز به تعامل اجتماعی به شدت به این رسانه ها جذب می شوند. با این حال، استفاده بیش از حد و غیر مسئولانه از رسانه های اجتماعی می تواند به اعتیاد به این رسانه ها منجر شود که اثرات منفی متعددی بر سلامت روان، عملکرد تحصیلی و کیفیت زندگی دانش آموزان دارد. اعتیاد به رسانه های اجتماعی به معنای استفاده اجباری و مشکل ساز از این پلتفرم ها تعریف می شود که می تواند به کاهش تمرکز، اهمال کاری تحصیلی و افزایش استرس منجر شود. بنابراین می توان ادعا کرد اعتیاد به رسانه های اجتماعی در میان دانش آموزان به یک مشکل رو به رشد تبدیل شده است. پژوهش ها در مورد پیامدهای نامطلوب شبکه های اجتماعی در عملکرد تحصیلی بسیار کم هستند. پیشینه تحقیقیات تاثیر منفی استفاده از شبکه های اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تایید می کنند. این پدیده می تواند بر درگیری تحصیلی، که شامل مشارکت فعال در فعالیت های آموزشی و انگیزه برای یادگیری است، تاثیر منفی بگذارد. درگیری تحصیلی به عنوان یک عامل کلیدی در موفقیت تحصیلی شناخته می شود و کاهش آن می تواند به افت عملکرد تحصیلی منجر شود. از سوی دیگر، استفاده بیش از حد از رسانه های اجتماعی می تواند با ایجاد فشارهای روانی، مانند ترس از جا ماندن یا مقایسه اجتماعی، استرس تحصیلی را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به رسانه های اجتماعی ، درگیری تحصیلی ، استرس تحصیلی