تحلیل تاثیر واقعیت افزوده بر یادگیری مفاهیم زیست شناسی متوسطه دوم

در جهانی که سرعت تکنولوژی و فناوری با دگرگون سازی علوم گره میخورد واقعیت افزوده پدیده ای نوین و موثر در یادگیری درس زیست شناسی به شمار میآید و این درس دنیایی است که حقایق زیستی را در بطن نوشته ها و تصاویر کتابهای درسی بیان می کند. ما در این پژوهش از این رابطه استفاده کرده ایم و هدف ما در این مقاله بررسی تاثیر یادگیری واقعیت افزوده بر درس زیست شناسی در میان ۵۵ دانش آموز مقطع دوم متوسطه رشته تجربی می باشد و روش تحقیق ما در این پژوهش بر طبق پرسش نامه ی پنج درجه ای لیکرت است. طبق این پژوهش و پاسخ های دانش آموزان و به کمک تحلیل داده های یافته ها این را نشان می دهد که واقعیت افزوده تاثیر زیادی بر بهبود درک انتزاعی و ارتقا انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده زیست شناسی متوسطه دوم ، مقیاس لیکرت