روایت معلمان از نقش آموزش چند فرهنگی در تقویت همزیستی اجتماعی بین دانش آموزان دوره اول ابتدایی

در دنیای امروز که تنوع فرهنگی به بخشی جدایی ناپذیر از جوامع تبدیل شده، نظامهای آموزشی نقشی کلیدی در تربیت نسلی دارند که بتواند با تفاوتهای فرهنگی، قومی و زبانی تعامل مثبت برقرار کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش چندفرهنگی در تقویت همزیستی اجتماعی دانش آموزان دوره اول ابتدایی به روش کیفی و با رویکرد روایت پژوهی انجام شد. مشارکت کنندگان شامل هشت معلم دوره اول ابتدایی از مدارس دولتی شهر تیران بودند که تجربه تدریس در کلاسهای چندفرهنگی را داشتند. دادهها از طریق مصاحبههای نیمه ساختاریافته گردآوری و در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی تحلیل شدند. یافتهها نشان دادند که آموزش چندفرهنگی میتواند در بهبود تعاملات اجتماعی، تقویت مهارتهای ارتباطی کاهش تعصبات فرهنگی و شکلگیری نگرشهای پذیرنده و همزیستی اجتماعی در دانش آموزان نقش بسزایی ایفا کند. همچنین معلمان به چالشهایی چون کمبود محتوای چندفرهنگی در برنامه درسی، نبود آموزشهای ضمن خدمت و مقاومت برخی والدین اشاره کردند بر اساس دیدگاه آنها حمایتهای ساختاری و آموزشی، بازنگری در محتوای کتب درسی و آموزش والدین از جمله عوامل مهم برای اجرای موثرتر این رویکرد هستند. این نتایج بر اهمیت بازنگری در سیاستهای آموزشی به منظور تقویت ظرفیتهای فرهنگی و اجتماعی نسل آینده تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش چند فرهنگی دوره اول ، ابتدایی ، روایت پژوهی ، همزیستی اجتماعی