نقش تحول آفرین هوش مصنوعی در فرایند یاددهی-یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه: مروری نظام مند و چشم انداز آینده

هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از فناوریهای کلیدی قرن بیست و یکم پتانسیل ایجاد تحولات بنیادین در نظامهای آموزشی را داراست. این مقاله مروری نظام مند با هدف بررسی جامع تاثیرات هوش مصنوعی بر فرایند یاددهی-یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه و بر اساس مقالات علمی-پژوهشی منتشر شده در سالهای اخیر (۲۰۱۸-۲۰۲۴) انجام شده است. در این راستا کاربردهای متنوع هوش مصنوعی از جمله سیستمهای یادگیری تطبیقی، دستیاران آموزشی مجازی، ابزارهای ارزیابی هوشمند و تحلیل دادههای آموزشی مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته ها نشان میدهد که هوش مصنوعی می تواند به شخصی سازی تجارب یادگیری، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، ارائه بازخورد فوری و هدفمند، و کاهش بار کاری معلمان کمک شایانی نماید. با این حال چالشهایی نظیر نیاز به زیرساختهای فناورانه، آموزش نیروی انسانی، مسائل مربوط به حریم خصوصی و امنیت داده ها و لزوم توجه به عدالت آموزشی نیز به عنوان موانع بالقوه شناسایی شده اند. این مقاله ضمن تبیین فرصت ها و چالشها پیشنهاداتی برای سیاستگذاران، مدیران آموزشی و پژوهشگران جهت بهره برداری موثر از هوش مصنوعی در راستای ارتقای کیفیت آموزش دوره متوسطه ارائه میدهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش متوسطه ، فرایند یاددهی-یادگیری ، یادگیری شخصی سازی ، فناوری آموزشی