بررسی تاثیر حجم و ساختار محتوایی کتابهای علوم تجربی متوسطه اول بر شکل گیری تفکر نقادی دانش آموزان

این پژوهش بر اهمیت پرورش تفکر نقادی در دانش آموزان و نقش کتابهای درسی در این زمینه تاکید دارد و با هدف بررسی تاثیر حجم و ساختار محتوایی کتابهای علوم تجربی دوره متوسطه اول بر شکل گیری تفکر نقادی دانش آموزان انجام شده است. مطالب پژوهش از طریق تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم تجربی متوسطه اول، بررسی دیدگاه های دانش آموزان این مقطع از طریق پرسشنامه و مرور نظامند تعدادی از مقاله ها در این زمینه جمع آوری شده است. مجموعه یافته ها نشان میدهد حجم زیاد مطالب و فشردگی محتوا، عدم تاکید کافی بر چرایی و چگونگی مفاهیم، کمبود فعالیتهای مبتنی بر حل مسئله و پژوهش ارائه اطلاعات به صورت قطعی و بدون ابهام نبود رابطه نظامند میان درسهای مختلف و عدم ارتباط کافی با دنیای واقعی و مسائل روز از جمله ایرادات کتابهای علوم تجربی در رابطه با تفکر نقادی هستند. همچنین، نتایج نشان میدهد که دانش آموزان به آموزشهای عملی و ملموس تر، صبر و حوصله معلم، و خلاقیت در آزمونها و پرسشهای کلاسی علاقه مند هستند و نسبت به آنها واکنش بهتری نشان میدهند و از طرفی به اهداف مورد نظر آموزش و پرورش نزدیک تر میشوند.

کلیدواژه ها:

آموزش تفکر انتقادی دانش آموزان ، علوم تجربی ، معلم