مروری بر راهبردهای برنامه ریزی درسی با محوریت سلامت روان در دوره کودکی و نوجوانی

این مطالعه با هدف مرور و تحلیل راهبردهای برنامه ریزی درسی با محوریت ارتقای سلامت روان در دوران کودکی و نوجوانی انجام شد. سلامت روان در این بازه سنی نقش اساسی در رشد شناختی اجتماعی و تحصیلی داشته و می تواند از بروز بسیاری از مشکلات روانی در مراحل بعدی زندگی پیشگیری کند. پژوهش حاضر از نوع مروری روایتی بوده و با جستجوی نظام مند مقالات منتشر شده بین سالهای ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۵ در پایگاه های SID و Publish or Perish انجام شد. در مجموع ۳۱ مقاله شناسایی و پس از غربالگری ۱۷ مقاله برای تحلیل نهایی انتخاب گردید. یافته ها نشان داد که راهبردهای اصلی شامل ادغام آموزش مهارتهای اجتماعی-هیجانی در برنامه های رسمی، به کارگیری رویکرد جامع مدرسه طراحی برنامه های ساختارمند پیشگیری و ارتقاء توانمندسازی معلمان و ایجاد محیط آموزشی حمایتی و بدون انگ زنی است. همچنین، موفقیت این برنامه ها تحت تاثیر عواملی همچون حمایت سیاستی و ساختاری تناسب فرهنگی و رشدی محتوا مشارکت فعال ذی نفعان، آموزش مستمر کادر آموزشی و پایش مداوم قرار دارد. از سوی دیگر موانعی نظیر مقاومت فرهنگی و اجتماعی، کمبود منابع، نبود هماهنگی بین بخشی، تمرکز بیش از حد بر آموزش علمی سنتی و مشکلات بومی سازی اجرای کامل این رویکردها را با چالش مواجه میسازد. بر اساس نتایج پیشنهاد میشود سیاست گذاران آموزشی، ادغام سلامت روان در برنامه درسی ملی را الزامی کرده و با توسعه محتوای بومی، استفاده از فناوریهای نوین و ترویج فرهنگ مدرسه سالم، زمینه پایداری و اثربخشی این اقدامات را فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، برنامه ریزی درسی ، کودکی ، نوجوانی ، مهارتهای اجتماعی-هیجانی