بررسی تاثیر عادات مطالعه بر عملکرد تحصیلی و اضطراب امتحان در درس ریاضیات دانش آموزان متوسطه اول شهر سردشت

هدف این پژوهش بررسی تاثیر عادات مطالعه بر عملکرد تحصیلی و اضطراب امتحان در درس ریاضیات دانش آموزان متوسطه اول شهر سردشت بود. این مطالعه توصیفی همبستگی با نمونه ۶۰ دانش آموز (۳۰ پسر، ۳۰ دختر) از دبیرستان پسرانه مدرس و دخترانه نیلوفر سردشت انجام شد. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس اضطراب امتحان اسپیلبرگر، پرسشنامه عادات مطالعه و آزمون استاندارد ریاضیات بودند. داده ها با همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه، و تحلیل تماتیک (مصاحبه با ۱۰ معلم و ۱۵ دانش آموز تحلیل شدند. نتایج نشان داد که مدیریت زمان و نگرش مثبت با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنیدار و با اضطراب امتحان رابطه منفی دارند رگرسیون چندگانه نشان داد عادات مطالعه ٪۴۵ از واریانس عملکرد تحصیلی و ۳۸ از واریانس اضطراب امتحان را تبیین میکنند تحلیل کیفی تم هایی مانند برنامه ریزی ضعیف نگرش منفی به ریاضیات و کمبود مشاوره را شناسایی کرد. این یافته ها بر ضرورت تقویت عادات مطالعه از طریق مشاوره گروهی ایجاد محیطهای مطالعه مناسب و استفاده از روشهای تدریس تعاملی تاکید دارند تا عملکرد تحصیلی بهبود یابد و اضطراب امتحان کاهش پیدا کند.

کلیدواژه ها:

عادات ، مطالعه ، مدیریت زمان ، نگرش مثبت ، اضطراب امتحان ، عملکرد ریاضیات