بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری و اهداف پیشرفت در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهرستان لنگرود در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۴

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری و اهداف پیشرفت در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهرستان لنگرود در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ میباشد. روش پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی از شاخه میدانی و از لحاظ ماهیت کاربردی و از نظر زمان مقطعی است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهرستان لنگرود در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ میباشد. ابزار سنجش متغیرهای این پژوهش پرسشنامه راهبردهای یادگیری تنگ و ژانگ (۲۰۱۶) و پرسشنامه اهداف پیشرفت الیوت همکاران (۲۰۰۱) میباشد. برای تجزیه و تحلیل دادهها و آزمون فرضیههای پژوهش از نرم افزار آماری SPSS استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان میدهد که بین راهبردهای یادگیری و اهداف پیشرفت در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهرستان لنگرود در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ رابطه وجود دارد وضعیت راهبردهای یادگیری در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهرستان لنگرود در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ در شرایط مطلوبی می باشد وضعیت اهداف پیشرفت در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهرستان لنگرود در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ در شرایط مطلوب میباشد بین مولفههای راهبردهای یادگیری و اهداف پیشرفت در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم ابتدایی شهرستان لنگرود در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ ارتباط معناداری وجود دارد. مولفه های راهبردهای یادگیری پردازش، متن، حافظه، دوره برنامه ریزی، ایده نظارت و ارزیابی هدف گرا یادگیری، همتا، مدیریت بازخورد، افزایش بهره، خودگویی، انگیزشی، کنترل (عاطفی) قابلیت پیش بینی اهداف پیشرفت دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم ابتدایی شهرستان لنگرود در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ را دارند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، راهبردهای یادگیری ، اهداف ، پیشرفت ، پردازش ، متن ، خودگویی ، انگیزشی ، کنترل ، عاطفی