ارزشیابی نظام مند برنامه آموزشی با رویکرد مدل CIPP در آموزش با تاکید بر مطالعات نوین در ۲۰۲۴و۲۰۲۵

هدف پژوهش حاضر، بررسی کاربرد مدل ارزشیابی CIPP (زمینه، درونداد، فرآیند، محصول) در تحلیل و بهبود برنامه های آموزشی در دهه اخیر، با تمرکز بر مطالعات منتشرشده در سال های ۲۰۲۴ و ۲۰۲۵ می باشد. با توجه به چالش های نوین در نظام های آموزشی، ضرورت استفاده از رویکردهای ارزشیابی جامع و کاربردی بیش از پیش احساس می شود. این پژوهش از نوع مروری تحلیلی و کاربردی بوده و با روش تحلیل محتوای کیفی، ده مطالعه معتبر داخلی و خارجی را مورد بررسی قرار داده است. نتایج نشان می دهد که مدل CIPP توانسته در ارزیابی موثر عوامل مختلف برنامه های آموزشی، از طراحی تا اجرا و نتایج، نقش بسزایی ایفا نماید. تحلیل یافته ها بیانگر آن است که با به کارگیری این مدل، می توان تصمیمات بهتری در جهت اصلاح یا ادامه برنامه های آموزشی اتخاذ کرد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، مدل CIPP ، برنامه درسی ، مطالعات نوین ، آموزش ، تحلیل کاربردی