تاثیر یادگیری پیوندی بر هوش مصنوعی دبیران متوسطه اول شهرستان علی آباد کتول

در دنیای امروز، تکنولوژی های نوین تاثیر زیادی بر روندهای آموزشی دارند. یکی از این تکنولوژی ها، یادگیری پیوندی است که به عنوان ترکیبی از آموزش حضوری و آنلاین، به معلمان و دانش آموزان این امکان را می دهد که از مزایای هر دو روش بهره برداری کنند. در کنار آن، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری موثر در تجزیه و تحلیل داده ها و ارائه بازخوردهای شخصی شده، می تواند کیفیت تدریس و یادگیری را بهبود بخشد. این پژوهش قصد دارد تاثیر یادگیری پیوندی را بر نحوه استفاده دبیران مقطع متوسطه اول شهرستان علی آبادکتول از هوش مصنوعی بررسی کند. به عبارت دیگر، هدف این تحقیق این است که آیا استفاده از یادگیری پیوندی می تواند به دبیران کمک کند تا بهتر و موثرتر از هوش مصنوعی در تدریس خود بهره ببرند و این موضوع چه تاثیری بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان خواهد گذاشت. این تحقیق از نوع پیمایشی است و برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد استفاده می شود. جامعه آماری این پژوهش شامل دبیران مقطع متوسطه اول شهرستان علی آبادکتول در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. با تحلیل داده ها، به دنبال این خواهیم بود که بررسی کنیم آیا استفاده از روش های یادگیری پیوندی می تواند به ارتقاء مهارت های دبیران در زمینه هوش مصنوعی منجر شود یا خیر. نتایج مورد انتظار نشان می دهند که استفاده از یادگیری پیوندی می تواند به دبیران در آشنایی و بهره برداری بهتر از هوش مصنوعی کمک کند. این امر در نهایت به بهبود کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان خواهد انجامید. علاوه بر این، تغییرات مثبت در روش های تدریس می تواند انگیزه شغلی دبیران را افزایش دهد. این پژوهش می تواند راهگشای تصمیم گیرندگان آموزشی باشد تا سیاست های مناسبی برای استفاده از فناوری های نوین در آموزش اتخاذ کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری پیوندی ، هوش مصنوعی ، دبیران متوسطه اول ، شهرستان علی آباد کتول