تحلیل نظام مند مطالعات کیفی درباره ارتقاء مهارت خواندن در کودکان از آموزش پیش دبستانی تا پایه های ابتدایی

مسئله اصلی این پژوهش شناسایی و تحلیل رویکردهای نوین و موثر در آموزش مهارت خواندن به کودکان به ویژه کودکان با نیازهای خاص یا در معرض خطر است. با توجه به اهمیت یادگیری خواندن در دوره ابتدایی و تاثیر آن بر موفقیت تحصیلی این مطالعه مروری با هدف استخراج راهکارهای عملی از یافته های پژوهشهای داخلی و خارجی انجام شد. نوآوری پژوهش در ترکیب و مقایسه روشهای متنوع آموزشی مانند بازیهای زبان، شناختی، آموزش مبتنی بر هوشهای چندگانه، راهبردهای شناختی و شیوههای دیداری حرکتی است. نتایج نشان میدهد که هیچ روش واحدی برای همه کودکان موثر نیست، بلکه تلفیقی از رویکردهای شناختی، عاطفی، محیطی و فرد محور میتواند یادگیری خواندن را تسهیل کند. این یافتهها میتواند راهنمایی مفید برای معلمان، والدین و سیاستگذاران آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت خواندن ، ارتقاء سواد خواندن ، آموزش خواندن