میزان توجه به هوشهای چندگانه در طراحی بازیهای پیش دبستانی از دیدگاه مربیان شهرستان آذرشهر

این پژوهش از جمله تحقیقات توصیفی است که مبتنی بر روش پیمایشی صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش کلیه مربیان دوره پیش دبستانی شهرستان آذر شهر میباشد که از طریق جدول مورگان ۱۰۵ نفر به عنوان نمونه آماری به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند ابزار مورد استفاده برای گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوایی مورد بررسی قرار گرفت پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ با مقدار ۰/۸۶ مورد تایید قرار گرفت. یافتههای آزمون تی نشان داد که در مقایسه بین نمونه آماری و جامعه آماری از لحاظ تفاوت توجه به هوش، هر یک از هوش های چندگانه که شامل تصویری - فضایی کلامی – زبانی، منطقی – ریاضی ،موسیقیایی میان ،فردی درون فردی طبیعت گرایی و بدنی – جنبشی است هستند با مقادیر ،۹۶/۲ ، ،۸۹/۷، ۸۰/۲، ۹۵/۶ ، ۱۰۵/۲، ۹۶/۶، ۷۳/۲ و ۸۱/۲ نشان داده شد براساس نتایج معناداری تفاوت مراکز پیش دبستانی از لحاظ میزان توجه به هر کدام از هوشهای هوشهای بصری ،فضایی کلامی ،زبانی منطقی ،ریاضی میان فردی و درون فردی و بدنی جنبشی در بازی ها نمایان گردید. به این صورت است که به هوشهای بصری ،فضایی کلامی زبانی منطقی ،ریاضی میان فردی و درون فردی و بدنی جنبشی توجه لازم صورت می-پذیرد، اما به هوش موسیقیایی و طبیعت گرایی در مراکز پیش دبستانی توجه کافی صورت نمی پذیرد براساس این نتایج تفاوت از نظر توجه به هوش های چندگانه در طراحی بازی در مراکز پیش دبستانی از لحاظ آماری معنادار برآورد شد و نشان داد که توجه به هوشهای چندگانه در نمونه آماری در مقایسه با جامعه آماری کلی بیشتر میباشد بنابراین در زمینه طراحی بازیهای مربوط به پیش دبستانی انواع هوشهای مختلف باید مدنظر قرار گیرند و در حین طراحی هوشهای چندگانه در مراکز پیش دبستانی هدف اصلی باشند.

کلیدواژه ها:

هوشهای چندگانه ، بازی پیش دبستانی ، مربیان