تعیین رابطه بین تنظیم شناختی هیجان و خوش بینی با عملکرد شغلی و کارامدی در معلمان مقطع ابتدایی در زمان اپیدمی کرونا

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان و خوش بینی با عملکرد شغلی و کارآمدی در معلمان مقطع ابتدایی در زمان اپیدمی کرونا، انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان کاشمر در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند (بر اساس آمار به دست آمده از آموزش و پرورش ،کاشمر ۸۳۵ نفر نمونه تحقیق بر اساس فرمول کوکران ۲۶۳ نفر تعیین شد که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شد ابزار پژوهش پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۱) پرسشنامه کارآمدی شرر و همکاران ،(۱۹۸۲) پرسشنامه خوش بینی شییر و کارور (۱۹۹۴) پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون (۱۹۹۲) بود که توسط آزمودنیها تکمیل شد. اطلاعات بین جمع آوری شده با نرم افزار ۲۲ spss و آمار استنباطی تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد تنظیم شناختی هیجان با کارآمدی و عملکرد شغلی و نیز بین خوش بینی با کارامدی و عملکرد شغلی در معلمان مقطع ابتدایی در زمان اپیدمی کرونا رابطه وجود دارد. لذا می توان نتیجه گرفت تنظیم شناختی هیجان و خوش بینی عملکرد شغلی و کارآمدی در معلمان مقطع ابتدایی در زمان اپیدمی کرونا را پیش بینی میکند

کلیدواژه ها:

تنظیم شناختی هیجان ، خوش بینی ، عملکرد شغلی ، کارآمدی ، اپیدمی کرونا