طراحی، اجرا و ارزشیابی تدریس آناتومی با استفاده از کتاب کار مصور بر اساس الگوی آموزشی سازنده گرایی و راهبرد مسئله مدار

الگوهای آموزشی نوینی که در عصر جدید مطرح شده اند به یادگیرنده به عنوان محور فعالیتهای آموزشی توجه دارند یکی از این الگوها، طراحی یادگیری Learning Design است که بر اساس رویکرد فلسفی سازنده گرایی شکل گرفته و به یادگیرنده در مرکز فرآیند یادگیری اهمیت میدهد این طراحی به برنامه ریزی فعالیتهای یادگیری می پردازد تا به یادگیرندگان کمک کند برون دادهای یادگیری مطلوبی کسب کنند طراحی یادگیری به معنای تدوین توالی فعالیتهای یادگیری است که هدف آن ایجاد یک محیط یادگیری مشارکتی درگیر کننده و تعاملی میباشد این نوع طراحی بر فعالیتهای یادگیری تمرکز دارد و بدین ترتیب تفاوت آن با طراحی آموزشی روشن میشود گاهی اوقات این دو مفهوم به دلیل شباهتهایشان با یکدیگر اشتباه گرفته میشوند و میتوان گفت که این دو رویکرد دو روی یک سکه هستند از جمله راهبردهای آموزشی این الگو میتوان به موارد زیر اشاره کرد یادگیری اکتشافی، اکتشافی هدایت شده (Guided) (discovery ، اکتشافی آزاد و باز (Open free discovery ، آموزش کاوشگری ، داربست زدن (Scaffolding) ، یادگیری مشارکتی و یادگیری مسئله مدار Problem-based Learning این راهبردها نه تنها به تقویت فرآیند یادگیری کمک میکنند بلکه زمینه ساز ایجاد یک محیط پویا و تعاملی برای یادگیرندگان خواهند بود بدین ترتیب طراحی یادگیری و الگوی سازنده گرایی به یکدیگر پیوند خورده و به تحقق اهداف آموزشی کمک میکنند در زمینه آموزش پزشکی دانش آناتومی به عنوان یکی از ارکان اساسی شناخته میشود و اهمیت خاصی در پاراکلینیک و طبابت دارد این علم به جراحان و رادیولوژیستها کمک میکند تا با استفاده از تکنیکهای پیشرفته جراحی و تصویربرداری، تصمیمات صحیحی اتخاذ کنند برگزاری آزمون جامع علوم پایه پزشکی و اهمیت درس آناتومی در این امتحان، نشان دهنده ارزش بالای این علم در فرآیند یادگیری و کاربرد آن در حوزه های بالینی است با توجه به اینکه طراحی یادگیری بر اساس رویکرد سازنده گرایی تاکید دارد که یادگیرندگان باید فعالانه درک شخصی خود را از دانش بسازند تدریس آناتومی نیز باید به گونه ای باشد که دانشجویان بتوانند از طریق تجربیات عملی و تعاملات ،اجتماعی مفاهیم پیچیده را بهتر درک کنند روشهای مختلف تدریس آناتومی، مانند یادگیری بر اساس حل مسئله و آموزش ،بحثی میتوانند به تحقق این هدف کمک کنند در واقع، استفاده از روشهای

کلیدواژه ها:

طراحی ، تدریس آناتومی ، کتاب کار مصور ، الگوی آموزشی ، سازنده گرایی ، راهبرد مسئله مدار ، یادگیری ، رویکرد فلسفی ، محیط یادگیری ، مشارکتی ، تعاملی ، آموزش پزشکی ، دانش آناتومی ، پاراکلینیک ، طبابت ، جراحان ، رادیولوژیستها ، تکنیکهای پیشرفته ، تصویربرداری ، آزمون جامع ، علوم پایه ، کاربرد آناتومی ، رویکرد سازنده گرایی ، دانشجویان ، تجربیات عملی ، تعاملات ، مفاهیم پیچیده ، روشهای مختلف ، حل مسئله ، آموزش