تاثیر سواد و شغل والدین بر پیشرفت تحصیلی با میانجیگری نگرش تحصیلی - یک مطالعه موردی

پژوهش حاضر با هدف تاثیر سواد و شغل والدین در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی نگرش تحصیلی مطالعه موردی: والدین و دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر (خاتم انجام شد جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر خاتم به تعداد ۳۹۹ نفر ۱۸۱ پسر و ۲۱۸ دختر) در سال ۱۴۰۲ بود. پس از مشخص شدن جامعه آماری با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و بر اساس جدول گرجسی و مورگان (۱۹۷۰)، تعداد ۱۹۶ نفر به عنوان جامعه نمونه انتخاب شدند سپس افراد نمونه پرسشنامههای سواد، والدین، شغل والدین، پیشرفت تحصیلی و نگرش تحصیلی را تکمیل نمودند. در این پژوهش تحلیل فرضیهها با استفاده از آزمون مدل ساختاری به روش تحلیل مسیر و با استفاده از نرم افزار AMOS۲۲ و نرم افرار SPSS نسخه ۲۴ انجام گرفت. نتایج نشان داد متغیر سواد والدین در جهت مثبت بر متغیرهای پیشرفت تحصیلی و نگرش تحصیلی تاثیر داشت، متغیر شغل والدین در جهت مثبت بر متغیرهای پیشرفت تحصیلی و نگرش تحصیلی تاثیر داشت، متغیر نگرش تحصیلی در جهت مثبت بر متغیر پیشرفت تحصیلی تاثیر داشت، متغیر میانجی نگرش تحصیلی قادر گردید به صورت غیر مستقیم بر متغیر پیشرفت تحصیلی تاثیر بگذارد. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که سطح سواد و نوع شغل والدین میتواند بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان به تحصیل تاثیرگذار باشند و نوع نگرش دانش آموزان به تحصیل در پیشرفت آنان تاثیر غیر مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

سواد و شغل والدین ، پیشرفت تحصیلی ، نگرش تحصیلی